われわれ東京都教育会の、下記の提言をお読みいただき、ご意見やご感想などを ・FAX（０３－３４４１－８２６８）／ ・E-メール 等で、お寄せいただければ幸いです。
・提言０１： 良い授業をつくろう！ ・提言０２： これから求められる学力 ・提言０３： 「保護者の要求と家庭との連携」について ・提言０４： 教職の専門性 ・提言０５： 特別支援教育の推進 ・提言０６： 学ぶ意欲を引き出す教育を！ ・提言０７： 学習指導要領を踏まえた授業改善 ・提言０８： 学校評価 ・提言０９： 新学習指導要領に基づいた小学校の理科教育 ・提言１０： 新任教員に対する校長の指導・支援 ・提言１１： 新しい学習指導要領を踏まえた小学校国語科の授業改善 ・提言１２： 万全を期した教員の業績評価への対応 ・提言１３： 小学校の英語活動 ・提言１４： 学習意欲の喚起・育成について新しい発想を加味した総合的な学習 ・提言１５： 学習意欲の喚起・育成について ・提言１６： 知識基盤社会における教育 ・提言１７： 日本の環境教育 ・提言１８： 学力向上の基本は児童生徒の生活の改善充実 ・提言１９： 課題解決力をはぐくむ方策について ・提言２０： これからのカリキュラム・マネジメント ・提言２１： 問題行動に学校と保護者が協力してどう対応すべきか ・提言２２： 地区校長会の存在感を増進させよう！ ・提言２３： 教育課程の編成で、暗黙知に着目しよう！ ・提言２４： 学校評価へのアクティブな取り組みを期待する！ ・提言２５： ｢習得・活用・探究」型の教育をデザインしよう！ ・提言２６： 教育研究を科学的な体系に高めよう！ ・提言２７： 新学習指導要領完全実施を目指して校内研究を充実しよう！ ・提言２８： 日常の授業でグループ学習を活用しよう！ ・提言２９： ２００９年のＯＥＣＤ国際調査の結果と課題を読み解こう！ ・提言３０： 学習評価と授業改善に取り組もう！ ・提言３１： 朝読書は生きる力をはぐくむビタミン剤！ ・提言３２： 問題解決の授業をデザインしよう！ ・提言３３： 緊急提言１ 学校における危機管理と安全教育を徹底しよう！ ・提言３４： 学校改善、教育水準向上のための学校評価を見直そう！ ・提言３５： 緊急提言２ 自然への畏敬・畏怖と生命の大切さを学ばせよう！ ・提言３６： 緊急提言３ 想定外を加味した学校の災害訓練を見直すのは今だ！ ・提言３７： 緊急提言４ ボランティア活動の意義を学ばせよう！ ・提言３８： 緊急提言５ 東日本大震災の復興と学校の取組みを考えよう！ ・提言３９： コミュニティと学校との関係について考えよう！ ・提言４０： 読書力、図書館力を向上させよう！ ・提言４１： 幼保一体化について 今から考えよう！ ・提言４２： 自校の教育課程に[持続可能な開発のための教育]をデザインしよう！ ・提言４３： 幼児教育と小学校教育の連携を推進しよう！ ・提言４４： 保護者と語り合い、相互の信頼関係を構築しよう！ ・提言４５： 中学校・高校で情報教育を徹底しよう！ ・提言４６： 知識基盤社会を構築する学校教育の在り方 ・提言４７： ;２０１２年全国学力テスト[理科離れ]の実態を把握できるか ・提言４８： 学校におけるキャリア教育・職業教育の在り方 ・提言４９： 子どもの学びを助け、学力を伸ばす板書をしよう！ ・提言５０： 学校におけるキャリア教育・職業教育を推進し、充実を図ろう！ ・提言５１： ２０１２年度 全国学力テスト（理科）結果の考察と小学校理科の在り方 ・提言５２： 柔道の授業を通して武道の心と楽しさを体験させよう！ ・提言５３： ノーベル賞受賞を契機に日本人としての誇りをもつ児童生徒を育成しよう！ ・提言５４： 深刻化するいじめについて、もう一度考えてみよう！ ・提言５５： 平成24年全国学力調査と国際学力調査結果に基づいて小・理科の授業改善を考えよう！ ・提言５６： 緊急提言６ 学校における食育の推進・充実と安全な給食─ 食物アレルギーに対する教職員の危機意識を高めよう！ ・提言５７： 教職員のメンタルヘルスの維持に校長として配慮しよう！ ・提言５８： 子供の心を育てるために～「みんなの子供を、みんなで育てる」という側面から考える～ ・提言５９： 授業研究を通して教師の力量を高めよう！ ・提言６０： 学校週６日制復活の課題を学校でも明らかにしよう！ ・提言６１： 社会を生き抜く力の養成を目指し、自校の教育課程の改善を図ろう！ ・提言６２： 未来への飛躍を実現する人材の養成に努めよう！ ・提言６３： ｢宇宙の神秘｣を理科の時間で児童生徒に夢を語ろう！ ・提言６４： 児童生徒の生命を守る防災への取り組みの充実を図ろう！ ・提言６５： ２０２０年東京オリンピック・パラリンピックと学校教育 ・提言６６： いま、なぜ道徳の教科化か 自校の道徳教育を見直そう！ ・提言６７： 小学校英語活動の教科化を考える ・提言６８： ＯＥＣＤ学習到達度2012年調査の結果と課題 ～学力トップ3との差を解消する方策は？～ ・提言６９： 教師のＩＣＴリテラシーを高め、ＩＣＴ機器を活用した学習を充実させよう！ ・提言７０： 「STAP細胞論文の捏造・改ざん」から何を学ぶか ・提言７１： 日本の国土の学習について、理解と関心を深めよう！ ・提言７２： 世界遺産に触れ「自然・文化・伝統・歴史」を学ぼう！ ・提言７３： 今、なぜ道徳の教科化か？！自校の道徳教育を見直そう！ ・提言７４： ＯＥＣＤ国際教員指導環境調査の結果を考えよう！ ・提言７５： 小中高校でも「情報モラル教育」に取り組もう！ ・提言７６： 宇宙開発にかけた人類の夢と情熱を児童生徒に学ばせよう！ ・提言７７： ノーベル物理学賞日本人３人が独占！～日本人としての誇りと自信をもつ子供の育成～ ・提言７８： 教員の指導とは何か、体罰という側面から考えてみよう！ ・提言７９： 学習指導要領全面改訂への諮問の背景を考えよう！ ・提言８０： 未来社会を生き抜く児童生徒を育成する教員の資質能力 ・提言８１： 公立小・中学校の統廃合について考えよう！ ・提言８２： 平成２７年度全国学力テスト（理科）の問題を考察し、授業の改善を図ろう！ ・提言８３： ２５年目を迎える小学校生活科を見直そう！ ・提言８４： 小中一貫教育と学制改革に期待する！ ・提言８５： コミュニティ・スクール（学校運営協議会制度）の定着を図ろう！ ・提言８６： 学校教育を担う教職員や「チーム学校」の在り方について考えよう！ ・提言８７： 平成２７年度全国学力テスト結果から 中学校では理科離れ 顕著に！ ・提言８８： チーム学校やアクティブ・ラーニングの推進に「土曜学習応援団」等を活用しよう！ ・提言８９： 過去最悪を更新した子どもの貧困率を考える ・提言９０： 18歳に選挙権、学校教育はどう受け止め、取り組むか！？ ・提言９１： 男女共同参画社会づくりを目指して～児童生徒が輝く学校のグランドデザインを描こう～ ・提言９２： 「国連気候変動枠組条約締約国会議（COP）を環境教育に生かそう ・提言９３： オリンピック・パラリンピック教育の推進をしよう ・提言９４： 2020年の東京大会のレガシー（遺産）を世界へ発信しよう ・提言９５： 教科書検定不正 教科書会社と教員の規範意識を問う ・提言９６： 次世代の学校と地域の連携・協働の在り方を考えよう ・提言９７： 緊急提言５ 熊本地震を教訓に自然への「畏敬・畏怖の念」を培い、自校の危機管理を見直そう ・提言９８： 不登校児童生徒問題に学校教育はどう取り組むか ・提言９９： 児童生徒に伊勢志摩サミットの意義を知らせ、グローバル社会を生き抜く力を育成しよう ・提言１００： 少子超高齢化を生き抜く児童生徒の育成 ・提言１０１： 象徴天皇制について、学校教育でどう取り扱うか。 ・提言１０２： 児童生徒の喫煙防止教育を徹底しよう ・提言１０３： 学力テスト１０年真の学力は測れているか
